심리학 개론 - 발달심리학 02 피아제(Piaget)의 인지발달이론 1. 개념 인지: 유기체가 환경에 생물학적으로 적응하려는 것 인지 발달: 유기체가 환경과 상호작용을 통해 적응하며 이루어짐 적응: 동화와 조절 동화: 기존 이해의 틀에 맞추어 대상을 이해하고 해석 조절: 대상이 기존의 틀로 이해가 안될 때, 틀을 변화시켜 대처 2. 도식(Schema;스키마) 유기체가 사물을 인지하고 대응하는데 사용하는 지각, 반응의 틀 인간이 환경을 이해할 때 반복하는 행동과 경험 3. 인지 발달 단계 감각운동기(0~2세) - 전조작기(2~7세) - 구체적 조작기(7~12세) - 형식적 조작기(12-성인) 1) 감각운동기(0~2세) - 신체적 행동양식 조직화(빨기, 쥐기) - 대상영속성 이해(대상이 시야에서 사라져도 그대로 있다는 것) - 반사활동, 적응 반복, 사물 탐색, 목표 성취 행동, 적극적 탐색, 내적 표상 시작 2) 전조작기(2~7세) - 자아 중심성: 자신과 다른 사람의 관점 구별 못함 - 상징 놀이: 물체에 상징을 부여하여, 그 물체가 상징이라고 생각하며 노는 것 - 물활론: 생명이 없는 것에 생명을 부여함 - 타율적 도덕론: 내용보다는 결과 중시, 도덕 집행자의 힘 중시 - 목적론적 사고: 우연한 현상의 원인을 찾아내려는 것 - 언어 발달: 표상을 언어로 표현 - 직관적 사고: 대표되는 한 가지 속성으로 대상의 성격 판단 - 전환적 추론: 어떤 특정 사건으로부터 다른 특정 사건을 추론 - 인공론적 사고: 모든 사물과 자연현상이 사람의 필요에 의해 만들어짐 - 그림을 통한 내적 이미지 표출 3) 구체적 조작기(7~12세) - 관찰 가능한 구체적 사건, 사물에 대해 논리적으로 사고할 수 있는 능력 - 보존개념: 물체의 모습이 변해도 양은 보존된다는 것. 가역성, 보상성, 동일성 - 유목화:
심리학 개론 - 발달심리학 01 1. 발달과 성장 발달: 인간의 전 생애에 걸쳐 나타나는 신체적, 정신적, 사회적, 경험적 변화 성장: 뼈, 근육의 증가와 같은 신체의 양적 증가 2. 발달에 영향을 미치는 요소 생물학적 요소: 기질, 유전자 심리적 요소: 내적 과정, 상호작용의 과정 환경적 요소(사회문화적 요소): 학습, 사회화 3. 발달의 원리 1) 발달은 변화과정을 포함 2) 예측 가능 3) 일정한 방향으로 진행(머리에서 아래로, 몸 중심부에서 밖으로) 4) 결정적 시기가 있음 5) 각 발달 단계에 대해 사회적 기대가 존재 6) 점성성(이전 발달이 다음 발달에 영향을 미침) 7) 개인차가 있음 8) 분화 -> 통합의 과정 9) 연속적인 과정 10) 유전과 환경의 상호작용 11) 연령이 증가할수록 환경의 영향 많이 받음